THE TEACHERS

COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA INTEGRAR RECURSOS MULTIMEDIA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE PRIMARIA

La formación del docente en las nuevas tecnologías cada vez tiene mas auge en nuestra sociedad ya que las Nuevas Tecnologías Multimedia son una realidad que se va expandiendo y ocupando nuestras vidas cada vez con mas fuerza. A la vez que los docentes las aplican en sus clases, facilitando y haciendo más dinámico el aprendizaje a sus alumnos.  

Ahora les presentaremos el artículo de ALFONSO GUTIÉRREZ MARTÍN sobre la formación del docente en Nuevas Tecnologías Multimedia:

Formación del profesorado en nuevas tecnologías multimedia

      Nos encontramos en una sociedad de la información, donde las Nuevas Tecnologías Multimedia están abarcando cada vez mas aspectos. Es importante que los docentes superen la postura de dejarse llevar pasivamente por esta novedad y formarlos para que pueden exprimir al máximo esta nueva oportunidad de educación.

        Nuestra sociedad necesita docentes comprometidos que preparen a sus alumnos para enfrentarse a una sociedad, de una manera crítica y reflexiva, con situaciones contínuamente cambiantes. Evitando que se conviertan en profesores que imparten un modelo generalizado y estándar, sin centrar la formación del profesor en una mal entendida profesionalización, lo que haría que se conviertiera en una mera pieza del sistema, lo que supondría un peligro para el tecnológico futuro, ya que el profesor se limitaría a la transmisión oral de contenidos científicos, sin idea u opinión. Por tanto, el profesor se convierte en un socializador.

      El profesor debe evitar limitarse al espacio escolar, ya que las nuevas tecnologías donde ejercen su función didáctica es en actividades de la educación no formal e informal.

    El docente debe se formado en tres dimensiones: debe tener conocimiento y competencia sobre las posibilidades de las NTM, sus herramientas, recursos didácticos utilizados en las aulas; también debe conocer las implicaciones y consecuencias de las NTM, tanto en el aprendizaje intencionado propio de la educación formal, es decir,conocer el potencial educativo; finalmente, tener en cuenta el contexto, la realidad escolar donde se desarrolla su labor docente.

      Pero a la vez que que la postura de pesimismo inmobilizador, un docente que no quiere adentrarse en el mundo tecnológico y aplicar las nuevas tecnologías multimedia a su enseñanza, también es mala una postura de optumismo exagerador, donde las nuevas tecnologías pasan casi a sustituir el docente.

Escolano propone que los profesores poco a poco van disminuyendo su importancia respecto a las nuevas tecnologías, lo que supondría que dentro de unos años podrían estos ser substituidos.

        Esta claro que las Nuevas Tecnologías son necesarias y han abierto muchas puertas en la educación, pero también es necesaria una formación de los docentes para poder enfrentarse a ellas. Pero es importante que los docentes no dejen de lado su formación intelectual , ya que al disponer de tanta información(sociedad de la información), podríamos llegar a estar formando a profesores con un conocimiento demasiado global y sin la suficiente formación como para ejercer la profesión, ya que el papel del profesor lo consideramos importante, a la hora de conducir muchas veces al alumno hasta madurar para desenvolverse en sociedad y al desaparecer este concepto de profesor-alumno, desaparecería una importante etapa del individuo, una etapa de socialización, intercambio de ideas, etc.

     Por tanto, consideramos importante una balanza entre Nuevas tecnologías y profesorado, sin irse mas a un bando o a otro, ya que siempre sera importante tener un contacto con el profesor, otra cosa es que el profesor quiera hacer mas rica su docencia introduciendo las nuevas tecnologías, siempre que tenga una buena formación en ellas para poder transmitirlo a sus alumnos.

WEBGRAFÍA

ANGELSPONS:  Integración de las TICs en el aula (catalán). [En línea] Cómo hacer para integrar las TICs en el aula. 21 de Mayo de 2008. http://www.youtube.com/watch?v=s1cGNcENV3Q&feature=related [Fecha de consulta: 15 de Noviembre de 2010]

Diego Pérez, Carmen; Iglesias García, Mª Teresa y Molina Martín, Susana: Innovación docente y formación en competencias con apoyo de plataformas virtuales y materiales educativos multimedia. [En línea]. Departamento de Ciencias de la Educación - Universidad de Oviedo. http://www.web.upsa.es/spdece08/contribuciones/126_poster_Iglesias_Molina_Diego.pdf [Fecha de consulta: 16 de Noviembre de 2010]


Gutiérrez Martín, Alfonso: Formación del profesorado en nuevas tecnologías multimedia. [En línea]. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2 (1), 1999.  http://www3.uva.es/aufop/publica/actas/ix/44-gutierrez.pdf [Fecha de consulta: 13 de Noviembre de 2010]

Ovelar, Ramón: Competencias de un docente online y herramientas, 2006 [En línea] http://www.slideshare.net/ramonovelar/competencias-de-un-docente-online-y-herramientas [Fecha de consulta: 16 de Noviembre de 2010]